2018-03-09
楼纪国，副教授，现任机电学院机械系教师。曾获2015年上海建桥学院教师清云奖、2016年度上海市继续教育优秀教师、2016年度优秀教学奖等荣誉。
拖堂，却收获了最热烈的掌声
这是每周一次的特别课程，本该从18:30持续到20:30分，却总是被一再拖堂，直到晚上9、10点。然而，学生们自发集体起立，真诚地为老师鼓掌，每次如此。
这是一群上完一天课，本该有些脑力不支，却在深夜考研补习班上，更聚精会神听着“烧脑”课程——材料力学的考研孩子。
这是一个过了退休年龄，本该“享享清福”，却一次次站上讲堂，无偿为学生提供考研咨询、授课、答疑“一条龙”服务的机电学院机械系老教师——楼纪国。
“掌声是我们对楼老师发自内心的感谢。我如果不是因为楼老师的考研宣讲，不会想到考研。考研科目选择了材料力学，是因为楼老师为本科生讲这门课时非常认真负责，也讲得很透。”
机制系14级董毅杰说，在今年，这个近10年专业课最难考的“改革年”中，自己的专业分超过预期。 “所有上楼老师考研课的同学，都很努力，考砸了就像辜负了他……”
“2012年，我刚来建桥工作，那时感觉学生学习劲头不大，看着很着急。凡是考研学生多的班级学习风气会更好一些，我就想能不能通过考研把学习风气带起来。”楼纪国表示，无偿帮助学生考研，自己的初衷很简单。
考研学生的心理问题也要操心
刚开始时，发动学生考研并不如楼纪国所愿。他在班上告诉学生，机械系有考研意向的就可以来找他，咨询的学生寥寥无几。后来，他把同学召集起来开会动员，让考研成功的同学作报告讲心得，树立成功榜样，同时鼓励学生：“你们有没有毅力和信心和他们一样考上名校研究生？想要考研的同学，从现在开始我陪你们一起努力，争取让你们有一个好的结果。”
2年，这是目前每届学生考研，楼纪国需要“陪跑”的一般时间。为什么要提前那么久？一方面有些学生数学、英语底子差，临到毕业才想考研根本没用。另一方面，无需像高考冲刺这般紧张，让学生从大二下半学期开始具备考研长远规划的意识，就像把考研的种子播在心里，持续努力，等它开花结果。
独木不成林，为了让这种氛围一届届传承，楼老师还建设了考研梯队。最近，刚结束了14级学生的考研辅导，看到2018年有7名同学高于去年国家平均线，楼纪国稍稍得以喘了口气，又开始在15、16级学生中进行组织动员，给他们考研提供咨询、帮助和辅导。“梯队建设有了很好的传承，但也意味着忙完了一届又是新的开始。“刚开始以为辅导就是讲课，后来发现从动员、报名、考试、复试外，包括学生考前焦虑、吃不下饭，都要操心。”
好在，这些付出有了回馈。截止2017年楼纪国辅导的学生中已有九个顺利考上了国内研究生，去年他辅导的四个学生材料力学考分都在130分以上。什么是高分的秘籍？楼纪国自己要吃透考研大纲，还把自己能收集到的几十份考研卷，每题都做一遍。同学说，“每周一次晚间考研课程辅导上，楼老师会讲近十年的卷子，有些重点题目讲解的非常透。”甚至跨系的同学都能掌握。
3年里，3名外系同学因为考研牵涉到材料力学，前来向楼纪国求教。“他们都没学过，一张白纸怎么教？这得花多少精力？”楼纪国不是没有犹豫过，“如果教他们，他们会得到很大帮助，而我从77年开始讲这些，已经很熟了。他们那么愿意学，如果是我自己的孩子，我是不是应该花些时间让他们得到更大的受益呢？”于是楼纪国又单独给他们开了“小灶”，帮助他们顺利考取研究生。
鼓励竞赛学生走更合适的路
当然，并不是每个孩子都适合参加考研。楼纪国发现，还有些学生适合参加各类竞赛，所以要鼓励他们走合适的路。就像近年来机械系的许豪杰、凌尤伟、陈翔龙、朱铭吉等同学有些偏科，但是他们动手能力极强。本着“分类教学”的理念，楼老师带他们打比赛，屡屡获奖。“抓住考研和参赛这两类学生，其他同学会觉得自己不努力，就会落后，班风也会变好。”
竞赛，就意味着需要在熟能生巧的常规教学外，跟着学生一起接受未知挑战。一年期间，至少有三场比赛是要打的“硬仗”，有十几天周末的闲暇，楼纪国都在大赛筹备会、全程带比赛、比赛总结中度过。并没有人要求他像年轻人一样拼，无偿做这些说不累是假的，但是“年轻教师很多家里孩子还小，我的孩子长大了，相对时间上更方便一些。”楼纪国说。
近年来他单独或合作指导的学生获2016上海市大学生“创造杯”大赛特等奖、2016第五届上海市大学生机械工程创新大赛二等奖、2016第六届上海市大学生工程训练综合能力竞赛二等奖、2017第六届上海市大学生机械工程创新大赛一等奖、二等奖……
为学生搭建一个学好专业的平台
“十个中十个后悔！”楼纪国从教40年，看了很多那些毕业后从事机械相关专业，读书时没有认真听课的学生。“几十门专业课，工作后想从头捡回来，根本不可能。想靠专业吃饭，基础不好很难走远。”所以，他总是苦口婆心劝说学生“你们想想，等你以后成家立业了孩子跟你现在一样，你怎么想？”，鼓励学生在校期间要认真学好专业。
“工科最难、最苦啦！”他也体谅学生学习时的痛苦与压力，作为专业教师他会把枯燥的基础原理讲得再详细一些、再生动一些，而不是照本宣科。他随手利用身边的粉笔，为学生们讲解“动载荷、静载荷”，也会画更形象的图形解释“弯矩”，降低学生理解的门槛，让学生觉得听他的课相当有趣。
怕学生课上不能消化理解知识，楼纪国除了学校规定的每周一次在办公室为学生答疑，还主动增加一次晚自习答疑，他下班级为学生解答学习的困惑与迷茫。“如果是学生到办公室找老师，来问的学生不多。但是我去学生自修教室，问的学生就多了。”甚至，因为他工作日常住学校，他欢迎学生随时来找他提问。“如果有问题要找楼老师，总能在办公室找到他。有一次答疑时间，看到很久没有学生找他提问，楼老师特意来自习教室看看。”14级机械系王生水同学说。
今年，楼纪国老师获得了建桥学院首届教师雷锋奖，他非常意外认为自己“没有做出什么突出的成绩”，”做了一辈子的老师，看到学生毕业后能拥有一份满意的工作、考上研究生、因为比赛获奖而被用人重用，就觉得作为教师很值。因为他们都是你培养的孩子啊……”
