沪建桥院资〔2024〕5号
各二级学院、部门：
为做好学校2024年能源管理工作，特制定了《上海建桥学院2024年低碳建设行动方案》，现印发给你们，请按照执行。
特此通知。
上海建桥学院
2024年6月19日
附件：
上海建桥学院2024年低碳建设行动方案
一、指导思想
牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，以习近平总书记提出的“双碳”目标为导向，牢固树立生态文明理念，完善服务和管理模式，提升能源管理水平，努力做好上海市生态文明建设示范学校创建工作。
按照党中央、国务院关于建设资源节约型、环境友好型社会的要求和教育部关于建设“绿色、节约、环保型”学校的工作部署，认真贯彻执行国家和上海市“十四五”节能减排综合工作方案等文件要求，研究制定不同节能目标、制度标准和政策措施，加强学校绿色发展的顶层设计、建立长效机制，实现学校节约能源资源和生态文明建设的常态化。
二、节能目标
坚持开放创新。营造开放创新的校内发展环境，充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用，加快形成以能效管理平台、空调集控平台为载体的具有开放、协同特征的能源计量管理新模式。
坚持安全有序。建立健全具有建桥特色的服务规范和技术标准体系，充分考虑校园总体电力负荷情况，结合四期工程及未来地块建设规划涉及用电刚需，增强安全意识，强化安全管理和防护，保障校园安全。
学校在保持教育规模适当发展，保证教育质量持续提高的基础上，通过开展节能减排活动，节约使用资源和提高资源的使用效率，以降低资源消耗和各项运行成本。
同时按照“上海市生态建设示范学校”的内在要求，认真开展节能减排及环境保护教育实践活动，培养全校师生的环保意识，努力完成国家和上海市“十四五”规划所规定的约束性指标。
三、重点举措
1.提升学校节能技术应用能力
随着节能减排的理念不断深入社会大众中，新的节能产品及技术层出不穷，将先进的节能技术手段引入学校可有效提高资源的利用效率，减少设备老化、高耗能设备运行带来的能源浪费，有利于学校完成教委对高等院校下达能源总量增长率的控制指标。
学校可引入光伏发电的节能技术，将该技术应用于楼宇供电系统的改造。利用既有楼宇和新建四期楼宇屋顶镂空及平层共计25000平方米布设光伏发电设备，装机容量越3兆瓦，年发电量约350万KWH，占全校年用电量约12%。
电加热水器电耗占宿舍区域热水系统总电耗的比重较高，充分总结分析北七舍、北八舍空气源热泵系统用电情况，考虑到空气源热泵既能够保证热水24小时不断供应还不会增加电耗负荷，决定逐步推进11栋学生宿舍楼3800多台电加热水器改造为空气源热泵系统，在提升学生住宿体验的同时缓解用电负荷。
学校空调系统和照明系统能耗占总能耗的比重较高，在2022年9月，11号学院楼71台空调试点安装了集控系统，从2023年11月、12月空调用电量分析，较往年节约电耗22%。除宿舍楼、食堂商铺外，其他楼宇VRV空调和分体式普通空调考虑推广使用集控系统，真正落实《校办发（2021）8号》文件要求，做到合理使用空调。空调集控系统实现了区域空调开关机时间、温度设定集中控制可调，制冷制热温度适宜，守护师生健康。自动巡检设备运行状态，杜绝忘记关机。同时推进公共教学楼、图书馆、计算机中心等区域照明系统改造工作，安装智能集控系统，做到人走灯灭，杜绝长明灯。现有人工开关灯，劳动强度大，人力成本高长明灯现象难杜绝，经常出现教室内学生只有一二个，而照明灯全开现象难杜绝。开关灯集中操作，可以按课时及学生数安排开关灯，从而使劳动强度和人力成本下降。
开展技术节水，改造绿化灌溉模式。向管委会生态处备案后，改造设备，采用河水浇灌已成活的苗木，一年可节约自来水 2.5万吨。
2. 提升学校节能管理水平和模式创新
（1）完善优化节能规章制度
规章制度是高效节能工作的制度保障，是节能管理的具体规定，对节能工作管理工作具有重要的保障作用。在制度建设中应引入的考核和评价机制，把节能管理的实际效果纳入对个人的考核当中，以提高能源管理工作者的工作积极性，同时可提高教职工等能源消费者的节约意识，促进校区节能减排工作有序开展。
（2）加强数字化平台监管
基于上海建桥学院能耗平台、空调集控数据平台，建立健全数据采集与收费管理、用能设备在线监控、多能源协同、用户侧能源消耗管理于一体的能源管理系统。不断提高能源管理的数字化水平和能力。
（3）实行量化管理及垂直管理
为实现学校所有使用单位能源管理全覆盖，积极开展全校低碳建设，加强各单位节能意识，资产管理处（能源管理办公室）根据本校历年来能源消耗情况，分门别类进行指标核定和量化管理。推行垂直管理，落实二级单位（部门）用能主体责任，持续发挥能源督导员作用，不断提高能源管理精细化水平，有利于明确各部门的工作任务和要求，将节能指标进行分解并落实责任到人，从而使节能工作有效渗透到教学、科研和师生的实际生活中，有效推进我校节能管理的政策落实和具体实施。
3.提升学校节能管理的服务意识
不断提升节能管理的创新能力和服务意识，是能源管理适应新形势和新挑战的重要举措，是实现控制能耗增长的重要途经。要充分考虑广大师生的实际需求，不断开展走访调研，针对校园教职工新能源汽车充电难问题，加强对校园内现有新能源车充电桩管理的同时，积极推进校园充电桩扩建项目，在适当位置增设充电点位。计划体育馆西侧停车场新装2枪快充，8枪慢充；事务中心停车场新增20枪慢充；图书馆地下车库新增2枪快充，4枪慢充；南宿舍区停车场新增4枪慢充。
4.提升全校节能氛围的营造和参与度
高校能耗管理中的节能环保意识问题是校园文明和进步的重要标志，是建设节约型社会的社会思想基础。高校作为能源消耗大户，师生作为高校能源的主要消耗者，同时也是高校能源浪费的主要参与者，其节能环保意识、质量直接影响着校园节能环保意识的整体水平。提升师生的节电、节气、节水意识，可有效减少能源资源的浪费，对控制校园整体能源消耗增长水平具有重要意义。我们可从以下几个方面提升全校师生的节能环保意识和参与度。
（1）开展形式多样的校园节能环保活动
可以定期地组织开展一些以节能环保为主要内容的宣传活动和技术创新活动如“节能降耗倡议书”“节水宣传周”、“世界水日”、“节能环保宣传月”等，在全校范围内大力开展节水节电宣传表彰活动，将节水节电成为师生的自觉行为，以鼓励师生员工关注节能，调动其参与校园节能的主动性和积极性。
（2）鼓励进行相关的社会实践活动
充分发挥学生“节能环保社团”的作用，开展节能环保巡视检查、参与节能环保公益活动、节能环保项目调研研究、培养学生低碳环保意识，评选“低碳环保达人”，从而使他们更深刻地认识到节能环保的重要性和意义，切实成为“节能、绿色、环保”校园建设的主体力量。
（3） 广泛利用各种资源进行宣传
充分利用“低碳建桥”微信公众平台、学校门户网站等现代宣传工具，宣传国家的能源政策，普及节能知识。如可通过校园网发布节约资源、保护环境等倡议性文章等，引导青年大学生养成良好的环境保护意识和行为习惯。